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梅岭小学西区校:梅开西岭育高品

2017-07-04 21:23栏目:教育
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  新华社7月4日讯(记者王芳、邱德炜 通讯员 唐玲梅花岭畔,蜀岗脚下,梅开五福,清香幽远打开了学生的兴趣之门;校本教研四星级学校,教育梦自由翱翔;金辉分校的成功启航,开启多校区教学的尝试;新儿童教育论坛,用睿智的思想指引着教育的方向……。

梅岭小学西区校:梅开西岭育高品


  1947年史可法后裔史鉴先生创立梅岭小学,1982年学校被江苏省教委命名为“江苏省实验小学”,1999年被评为“江苏省模范学校”,2004年成为扬州市首批三星级实验学校。“十一五”期间,为推进区域教育优质均衡发展,扬州市邗江区实施“品牌输出、名校西进、名师西进”战略,投资5000多万的梅岭小学西区校建成使用。2013年8月,梅岭小学西区校正式实行“集团办学、校区管理”;2016年9月,梅岭小学西区校金辉校区招生;2017年9月,梅岭小学西区校扬州天下校区即将投入使用。

  建一所幸福的学校

  梅岭小学西区校以“儿童立场、国际视野、幸福教育”为宗旨,坚持科学发展、内涵发展、高位发展。秉持“让每一个孩子都精彩”的育人目标,全面推进课程改革,深入实施素质教育;探索国际化办学方向,推动学校现代化建设水平,培养师生的国际视野和人文情怀,促进国际化办学特色的形成;在“幸福教育”理念关照下,追溯教育本源,提升办学哲学,凝炼“优雅、高洁、坚韧、祥和、争先”的核心气质,努力实现“建一所幸福的学校”的美好愿景。

梅岭小学西区校:梅开西岭育高品

  五福”之门

  扬州自古以梅花闻名天下。梅花书院的琅琅书声,梅花岭上的铮铮铁骨,都是中国历史上的重要符号,也赋予了梅岭独特的教育文化意义。

  梅岭小学西区校努力探寻四百年坚守的核心价值,深入解析学校内核富含的“幸福基因”,以创新提炼的“五福”文化,引领学校教育教学实践在“五福”中,“雅”是外表,“洁”是内心,“韧”是对内外品性的坚守,“先”是勇于竞争,“和”是乐于合作。

  这五个字表达了学校对培养目标在人与自我、人与人、人与社会等方面的校本化要求,让每一个梅西人都拥有优雅、高洁、坚韧、争先、和谐的梅花品质,“五福”饱含着梅西人对幸福教育最美好的追求。

  幸福课程“私人订制”

  在梅西,每个孩子都有一份私人定制的课程表:剪纸、折纸、开心漫画、影视沙龙、阿福童财经学院、动植物研究、纸牌游戏、心理游戏、儿童哲学……周五下午的“幸福课程”网上自由选课,面向全体,每个孩子的课程组合方案都不尽相同每个孩子可以根据自己的爱好参与其中。

  梅岭小学西区校通过课程结构的调整,实施深度的课程改革,真正改良小学教育的生态,让学生学得更安全、更自由、更快乐,最终让学生具有丰富的情感体验广阔的智力背景活跃的思维状态。

  学校开设的60多门课程是对原国家课程的良好补充,开启了学生更加多元、丰富的校园生活。

梅岭小学西区校:梅开西岭育高品

  “新四了”引领课堂教学变革

  课堂是一个充满神奇和奥秘的场所,这个场所最重要的任务就是让孩子得知识的丰富和生命的成长。梅岭小学西区校“新四了讲了、练了、评了、收了”课堂以学生的发展为目标,在全校全科范围内掀起了一场课堂教学变革的热潮。老师们围绕“新四了”课堂教学模式的基本结构和流程,开展创造性的课堂实践研究,推进“新四了”模式在各个学科的运用。

  “新四了”课堂通过教学流程翻转,最大的意义在于将学生推向了课堂的第一线,让学生成为课堂的主角。学生在教师有序控制下的学习活动最终还是一种极速的“爬行”,要实现学生学习行为的自主“飞行”,还需要教师开放课堂,给予学生丰富学习的空间。“新四了”教学模式“讲了、练了、评了、收了”模块将学生置于首位,将学生的发展视为第一要素,各科课堂上生发了多种独具特色的操作形式。以“收了”模块为例,数学课强调知识的巩固,美术课强调作品的展出,科学课关注概念的建构,体育课强调训练的效果。

梅岭小学西区校:梅开西岭育高品

  “新儿童教育论坛指引教育方向